成都理工大学本科教学工作审核评估专家组意

来源：白夜行时间：2021/8/25

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9月20日下午两点，成都理工大学本科教学工作审核评估专家组意见反馈会在西区第九教学楼国际学术报告厅举行。审核评估专家组全体成员，四川省教育厅副厅长姜亚军、高等教育处副处长宋亚兰，校领导龚灏、黄涛、刘树根、郭朝辉，校长助理徐仕海、施泽进出席会议。会议由审核评估专家组组长、中国矿业大学原党委书记邹放鸣教授主持。

▲反馈会现场

邹放鸣教授首先介绍了专家组在校期间的审核评估工作开展情况。在为期四天的现场考察评估中，专家组通过集中考察、听课、看课、走访、深度访谈、文件审阅等方式，紧张而有序地开展审核评估工作?

深度访谈学校领导12人次

职能部处负责同志9人次

访谈职能部门61人次

教学科研单位31人次

召开7场座谈会

涉及管理干部、教师、学生、

实验人员、校友人次

走访了全部职能部处和全部教学科研单位

走访实验室12个，校外实习实训基地1个

听课看课81门

调阅了57门课程的试卷份

调阅了31个专业的毕业论文（设计）份

现场考察评估

此外，专家组现场考察了校园环境、教学设施、校史陈列馆、图书馆、地质灾害防治与地质环境保护国家重点实验室、大学生创新创业中心、学生食堂、学生宿舍；调阅了学校“十三五”规划、本科人才培养方案、本科教学管理文件汇编、课程大纲、听课记录、学校教学工作会议的相关纪要以及青年教师培养、职称评定等相关文件材料。

▲专家组组长、中国矿业大学原党委书记邹放鸣教授

代表专家组反馈意见

四天的考察中，专家组以问题为导向，以事实为根本，按照“用自己的尺子量自己”的评估要求，对学校的审核评估工作进行了认真审慎的评价。专家组一致认为，成都理工大学办学历史悠久、办学特色鲜明、办学实力雄厚，在62年的办学历程中形成了“艰苦奋斗，奋发图强”的传统作风，“不甘人后，敢为人先”的进取精神，“穷究于理，成就于工”的治学理念。建校62年来，学校全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务，落实本科教学基础定位，不断强化人才培养质量，不断提升学生创新创业能力，为党和国家培养了18万多优秀人才，为国家发展和时代进步作出了突出的贡献。学校在巩固传统，内涵发展，凝炼特色，提高人才质量等方面开展了大量扎实有效的工作，取得了令人瞩目的成绩。

对照审核评估的“五个度”要求，专家组认为成都理工大学对“五个度”的达成程度比较好，并从八个方面对我校本科教学和人才培养工作取得的成绩和实效给予了充分肯定：

一是办学定位清晰，培养目标明确，办学定位和人才培养目标与社会需求的适应度高。学校遵循高等教育发展规律，秉承62年的优良办学传统，适应经济社会发展的需求，确定了建设优势特色显著的高水平大学的办学定位和培养具有人文情怀、科学素养、责任担当、国际视野、创新精神和实践能力的高素质人才培养目标。围绕国家资源环境战略与生态文明建设和四川省战略性新兴产业布局，培养了大批符合国家和区域经济社会转型发展需要的高素质人才。

二是落实立德树人根本任务，人才培育的中心地位不断巩固。学校认真落实立德树人根本任务，坚持本科教育的基础地位，人才培养的核心地位和本科教学的中心地位，把本科教学作为学校基础性、根本性的工作。学校领导班子高度重视本科教学，校党委常委会、校长办公会优先安排教学工作议题，开展教育教学改革思想大讨论，召开本科教学工作会，顶层设计聚焦教学，政策制度保障教学，资源投入保证教学，领导高度重视教学，从多方面凝聚了建设一流本科教育的共识。

三是重视教育资源建设，人才培养的质量保障度较高。学校坚持教学是立校之本，科研是强校之源的办学理念，坚持教学科研生产相结合，推动科研成果进课堂、进教材，依托科研促进教学，建成了一批以国家级实验教学示范中心、国家级虚拟仿真实验教学中心、国家级大学生校外实践教育基地为代表的优质实践教学平台，建设了系列优质课程和特色教材。通过科研平台向本科生开放，科研成果转化为教育资源，科研项目转化为教学队伍的一系列科研带动和促进教学举措，学校本科生参与科研项目的比例逐年上升，发表科研成果的数量、质量也有明显的提升。各类教学设施利用率高，保证了本科教学工作和人才培养的需要。

四是持续推进教育教学改革，培养目标与培养效果的达成度较高。学校提出“通专结合，三提一塑”的人才培养理念，创新人才培养机制，改革人才培养模式。学校有36个专业分别为国家级特色专业、省级特色专业和综合改革试点专业，在专业总数中占比近40%。学校依托国家工程教育实践教育中心和各类专业建设改革项目，先后在多个专业开设了创新实验班，进行人才培养模式的改革实践。通过单独制订人才培养方案、学分制的改革、进阶式的教育方法改革、“3+1”培养模式的改革、课堂教学内容和方法的改革等举措取得了积极的人才培养成效。各学院（专业）和学校的办学定位目标互相呼应，学校人才培养目标和培育效果的总体达成度比较高。

五是教风端正，学风良好，用人单位的满意度高。学校高度重视学生思想政治教育，将培养优良的思想道德素质、科学文化素质和心理健康素质摆在教育教学工作的首位，将思想政治教育贯穿于教育教学的全过程，实现全员、全过程、全方位的“三全”育人。学生思想政治素质好，学校以优良的教风带动学风建设，学生学业成绩优良，综合素质稳步提升，毕业生深受用人单位的欢迎和好评。

六是注重质量文化建设，教学质量保障体系运行有效。学校积极开展各类教学工作评估，主动申请接受工程专业认证和本科专业评估。学校已有五个专业通过了工程专业认证，通过以评促建，评建结合，逐步建立了较为完善的质量标准体系和较为完备的教学管理制度，形成了目标决策、标准确立、运行保障、信息收集、反馈改进的闭环的制度机制，建立了贯穿人才培养全过程的教学质量保障体系。

七是地学学科专业特色优势明显，辐射示范作用强。学校地球科学学科群入选世界一流学科建设名单，地球科学学科进入ESI全球排名前1%，成为西南首个拥有地球科学世界一流学科的高校。在地学类专业实践能力培养和实践平台建设方面，学校通过政府主导、学校推动、产研部门支持、学会联络等多种方式，构建了校内认知实践教学平台、野外实习实训教学平台、校外创新实践教学平台，培养地学本科人才地质认识能力、地质实践能力、地质创新能力，以地质技能竞赛检验地质实践能力培养水平的地学本科人才能力培养体系，形成了“五统一，三能力”的实践教学规范，促进了地学人才培养质量的整体提升。

八是科学构建创新创业教育体系，“双创”教育成效显著。学校将“双创”教育贯穿在人才培养的全过程，融入专业教育，构建形成了“意识培育”为基础、“苗子选育”为路径、“协同共育”为特色的创新创业人才的三级培育体系。实施以创新创业教育的三类师资队伍，三大课程群，三级实践平台，三元评价体系，三支管理队伍为主要内容的“五个三”工程。推行国家级“大创”为基础，创新创业三大权威赛事为突破，以及其他创新创业赛事为补充的赛训一体化的人才培育模式。学校成功入选全国深化创新创业教育改革的示范高校和年度全国创新创业典型经验高校。

会上，专家组组长邹放鸣教授就学校办学理念落地、学科专业平衡发展、科研教学协调发展和人才培养国际化提出了切中肯綮的四点个人建议：一是进一步细化落实“通专结合、三提一塑”的人才培养理念，营造良好校园和育人环境；二是加大全局谋划力度，依托优势学科借船出海、借势取力，推动相关学科协调发展；三是出台系列制度性措施和鼓励性政策，依托校内博士后科研流动站开展师资博士后培养；四是积极响应“一带一路”倡议，充分发挥学校地域优势、学科优势、办学优势，拓展人才培养国际化的深度和广度，扩大来华留学生规模，延展学校的国际化办学空间。

随后，专家组成员李社教教授、王果胜教授、尚丽平教授、刘康教授、周星教授、高波教授、傅新红教授、张建文教授、梁光川教授、靳俊喜教授围绕学校师资队伍建设、学科专业建设、国际化人才培养、本科课程设置、教师教学方法、教师激励机制、校园文化建设等方面问题逐一发言，向学校反馈了个人的评价意见和改进建议。

▲专家组成员依次反馈意见

校党委副书记、校长龚灏代表学校对专家组的辛勤工作和四川省教育厅的悉心指导表示了衷心的感谢和崇高的敬意。他表示，专家组围绕“五个度”的评估重点，快节奏高强度地通过听课、看课、访谈，座谈，调阅文件、实地走访等形式，对我校本科人才培养的各个环节进行了系统全面深入细致的问诊把脉开方，提出了非常中肯、十分到位的反馈意见，学校诚恳接受，照单全收。专家们的宝贵意见和建议必将对学校下一步教育教学改革，提高人才培养质量和整体办学水平起到重要的指导和推动作用。他强调，此次审核评估是学校找问题、找短板、强特色、促发展的重要契机，学校党委将坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习领会习近平总书记关于教育工作系列重要讲话精神，全面贯彻落实全国教育大会精神和新时代全国高等学校本科教育工作会议部署，以立德树人为根本任务，以“双一流”建设为契机，以此次审核评估为新的起点，坚持把立德树人的成效作为学校工作的根本标准，坚持以本为本，推进“四个回归”，写好奋进之笔，建设高水平的本科教育。

▲党委副书记、校长龚灏作表态发言

“学校将立即行动起来，制订切实可行的整改方案，逐条梳理专家们的意见建议，细化细分建立台账，明确时间表、任务书、责任人和预期目标，以优异的整改成绩回报专家组对我们的指导和帮助！”龚灏就下一步学校的整改工作提出三点要求：

?一要进一步提高对本科教育工作的认识与政治站位，在新时代的历史方位中进一步明确人才培养目标，突出内涵建设和特色发展，不断深化学校中的改革，全面保障和发展更高水平的本科教育；

?二要高度重视文化育人的作用，进一步弘扬学校“艰苦奋斗，奋发图强”的传统作风，“不甘人后，敢为人先”的进取精神和“穷究于理，成就于工”的治学理念，将文化传承发扬光大，贯穿于人才培养的全过程，培养出更多具有社会责任感、创新精神和实践能力的优秀人才；

?三要进一步加大调整优化本科专业结构的力度，进一步改革教育教学方法，进一步加强教风学风建设，进一步完善教育教学各个环节的规范科学系统管理，进一步细化管理育人、服务育人的具体举措，进一步提升本科人才培养的针对性、时效性、实践性、应用性和创新性。

省教育厅副厅长姜亚军在讲话中感谢了专家组的辛勤工作，认为提出的意见和建议中肯客观，实事求是。作为评估对象，成都理工大学认识到位、高度重视、态度端正、积极配合，把学校的实际情况全面地展示给了专家，做到了以“平常心、正常态”对待评估，以“学习心、开放态”接受评估，既充分展示了成绩，又毫不掩饰和回避问题。他表示，四川省教育厅将结合专家组的意见，切实加强对成都理工大学的领导，支持学校改革发展，指导和帮助学校进一步深化教育教学改革，加强内涵建设，增强办学实力、办学特色和办学水平，整体提升服务地方经济社会发展的水平。

▲省教育厅副厅长姜亚军讲话

学校全体中层干部，各学院系（部）主任、实验室主任、专业负责人，教学督导组全体成员，教务处全体成员，评建办全体成员，教师和辅导员代表参加了会议。

来源：成都理工大学新闻网

文：顾华宁

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图：罗岢

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